Planejando a produção de um documento multimidia

Atividade 4.4 – Roteiro para uso das mídias

Na atividade 3.4 elaboramos a gincana de reciclagem, dando continuidade ao nosso projeto meio ambiente, que iniciamos com a construção do mapa conceitual, através da atividade 2.7

Para a realização dessa atividade, utilizamos a câmera digital, celular, notebook, monitor, pendrive com a musica.

Os alunos realizaram apresentação no teatro Adamastor, no dia 30 de novembro de 2011, foram acompanhados por seus responsáveis, que anteriormente assistiram a apresentação que foi gravada e exibida na sala de aula.

Pais e alunos ficaram satisfeitos com o resultado da atividade, os alunos principalmente que puderam se ver na televisão e identificar colegas e professores.

No dia seguinte ao da apresentação, demos continuidade ao nosso projeto, onde os alunos passaram a entrevistar seus colegas e outro realizava a filmagem e o professor registrava o resultado utilizando uma câmera digital, o resultado poderá ser acompanhado na atividade 4.5

Objetivo:

               - Conhecer e utilizar o celular, para fotografar e filmar

               - Conhecer e utilizar a câmera digital

               - O aluno aprenda a importância do uso da tecnologia

              

Trabalho realizado por: Fernanda Gonçalves

                                       Silvia Pontes

Blog: WWW.fer-esther.blogspot.com - Fernanda

           WWW.perseverantesucesso.blogspot.com  - Silvia

Reflexão e Discussão Sobre Mídia-Educação

Atividade - 4.3

Posso dizer, que a mídia faz parte do cotidiano em sala de aula. Trabalhamos diariamente com fotos, pois registro todas as atividades feitas em sala, inclusive as próprias crianças já pedem para fotografar suas atividades ou até mesmo suas criações ( feitas com lego ), e bem interessante pois os educandos se setem mais motivados e as  fotos feitas são um registro que apresentamos aos pais no final do ano. E uma prática que realmente faz a diferença , hoje posso dizer que não tem como fazer um bom trabalho sem utilizamos a mídia, ela já faz parte do nosso currículo escolar, como celulares, câmeras digitas, TV, rádio e DVD, são uns dos nossos melhores aliados para desenvolvemos diversas atividades, e os pequenos adoram, pois atualmente a maior parte das crianças tem acesso as novas tecnologias, como é citado no texto de Silvio P. Costa.

Podemos dizer que já somos cidadãos da era digital, então nos professores temos que buscar novos conhecimentos para que possamos suprir as necessidades dos nossos educandos que muitas vezes manipula bem melhor as novas tecnologias do que os próprios professores. Por isso não podemos nós acomodar, temos que nós diz-afiar, para atingir de maneira satisfatória nossos educandos que estão cada vez mais exigentes.

Fernanda Gonçalves

Navegando por Vídeos e Outras Mídias

Atividade- 4.2

Ao navegarmos pelo site Portal do Professor encontramos diversas opções de pesquisas, que nós deixou um pouco perdidas. É um site maravilho rico em conhecimento e dinâmico. São temas que despertou nosso interesse e curiosidade. Um dos sites que nos chamou muita atenção foi Tv Escola aonde assistimos um vídeo bem interessante Salto para o futuro, fala sobre histórias em quadrinhos aonde os autores usam recursos e aprendizagem para levar a literatura aos gibis, dessa maneira eles podem fazer com que circule de uma forma mas divertida as histórias literárias, proporcionando também um mair conhecimento da nossa literatura. Outro site que nós chamou atenção foi Domínio Público, opção vídeo, escola/ educação, assistimos um vídeo sobre Inclusão na pré-escola. Como podemos observar através deste site temos um vastidão de informações sobre diversos assuntos, que nós leva a navegar em um mundo cheio de informações que nós desperta a vontade de pesquisar, conhecer, buscar, aprender, ensinar, alcançando assim muitos objetivos.

Fernanda Gonçalves, Silvia Pontes

Conhecendo Objetos em Multimídia

Atividade- 4.1

Assisti os três vídeos é pode perceber nós dois primeiros como a tecnologia pode ser tão dinâmica a ponto de prender nossa atenção e que podemos utilizar nossa imaginação para desenvolver um vídeo com pequenos recursos. Mas o que me chamou mas atenção foi o vídeo " Bloco do Passo ( Saltos do Tempo) " aonde pode observar que existe uma grande harmônia entre o grupo possibilitando assim um desempenho na apresentação. Também ficou bem claro que onde todos cooperam, dividindo tarefas e se comprometem tem como existir um bom trabalho. Esse vídeo é um exemplo de como se pode desenvolver um ótimo trabalho em grupo. A tecnologia vem nós auxiliando de maneira grandiosa, podemos através dela desenvolver diversos trabalhos com nossas crianças . Na ativ.3.4, fizemos um trabalho coletivo dividindo tarefas, e nós estávamos em contato o tempo todo através de e-mail, utilizando dessa maneiras as tecnologias necessárias para desenvolver a atividade.

Atividade- 3.2

Roda de Conversa- Meio de Transporte

Apresentação

Fernanda Gonçalves da Silva

Atividade Realizada na Escola

Terezinha Mian Alves

Maternal B- Tarde

Faixa etária 03 à 04 anos

Objetivo

* Conhecer diferentes meios de comunicação, aonde as crianças podem construir saberes e refletir sobre como surgiu e se desenvolveu as novas tecnologias, que levou a modernização dos meios de comunicação.

Desenvolvimento

* Reuni todas as crianças e pedi que formassemum circulo;

* Trouxe diversos meios de comunicação desde um mais antigo como vídeo cassete até um mas moderno como MP4, DVD,etc; para que os educandos observassem as diferenças;

* Logo após em uma roda de conversa, comecei a falar sobre os meios de comunicação, qual sua importância, quais são eles, como foi o desenvolvimento desta tecnologia e quais seus benefícios;

* Logo surgi um debate aonde as crianças começam a questionar várias coisas, como por que antigamente não existia celular, que em suas casas tem telefone sem fio, entre outras perguntas. Ocorrendo assim uma interação e socialização professor – aluno, despertando a curiosidade dos educandos e a vontade de saber mas sobre o assunto lançado em roda de conversa;

Observação

* Através da roda de conversa lancei um tema que despertou a curiosidade e a vontade de saber mas sobre o assunto, aonde todos os educandos se mostraram interessados em saber mas sobre o assunto.

Tecnologias Utilizadas

* Câmera Digital, Celular, DVD, TV.

Webliografia

http://fer-esther.blogspot.com/

Atividade 3.5

Reflexão

CONCEITO DE CURRÍCULO E O PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO

Os conteúdos desenvolvidos no projeto estão sim, inseridos no currículo formal. Alguns procedimentos desenvolvidos foram inesperados, não estavam previstos no plano de aula, mas só vieram para enriquecer nosso projeto. Todas as atitudes e procedimentos fazem parte do plano curricular a ser desenvolvido na escola.

Trabalhar as tecnologias como um processo de integração no currículo é muito importante para o desenvolvimento dos educandos, os tempos são outros o mundo está se modernizando precisamos acompanhar esse desenvolvimento, então logo não podemos deixar de inserir nossos alunos nesse processo de conhecimento de novas tecnologias.

Currículo é um guia que utilizamos como instrumento para desenvolvimento das atividades a serem trabalhadas, orientando assim a prática pedagógica e não podemos deixar de utilizar o mesmo para o desenvolvimento das tecnologias, que podem ser explorada dentro do currículo escolar.

Atividade 3.4

Webquest: Gincana da Reciclagem

Apresentação

Fernanda Gonçalves da Silva

Silvia Carvalho Pontes

Atividade Realizada

Escola

Terezinha Mian Alves

Maternal B- Tarde

Faixa Etária 03 à 04 anos

Tarefa:

* Lancei uma tarefa através de uma gincana, pedindo para os

alunos me mostrarem qual seria o caminho para depositar

materiais recicláveis, proporcionando assim uma aprendizagem

significativa. Solicitei o auxílio dos alunos, na tarefa de ajudar a

depositar de uma maneira diferente os materiais recicláveis.

Processo

*Para realizar essa tarefa

proposta, os educandos deve

analisar os relatos

feitos pelos educadores emroda

de conversa visando identificar

quais informações necessárias

para alcançar o objetivo da

atividade lançada aos alunos:

* Roda de conversa, reforçando a importância da reciclagem e

qual a função dos cartões em forma de formas geométricas

( circulo, quadrado, retângulo, triângulo ), reconhecendo as

cores da reciclagem para a identificação de onde depositar cada

material reciclável.

Avaliação

* O retorno foi satisfatório, pois diversos alunos se sentiram um

pouco intimidados em dar a resposta da tarefa lançada pelos

educadores, nos sabíamos que eles entendiam o que devia ser

feito mas na hora se intimidavam, pois eram eles que deveriam

nos ajudar a encontrar a resposta. Já alguns alunos atingiram o

objetivo perfeitamente, passando por todos os obstáculos,

encontrando o cartão escolhendo assim o reciclável referente a

cor e depositando, sem nem uma dificuldade.

Conclusão

* Construíram saberes importantes referente a reciclagem,

desenvolvendo noções de cores, formas geométricas, interação,

raciocínio lógico, socialização, autonomia, corpo e movimento,

dando enfase a atividade coletiva. Proporcionando assim, de

uma maneira diferenciada e divertida a importância da

separação dos materiais recicláveis. Foi uma atividade

investigativa, aonde os alunos interagiram participando da

gincana, permitindo nos educadores observar o que foi

absolvido pelos mesmos.

Colaboração

Prof. Ricardo Veloso Pereira ( Maternal-B )

Webliografia

http://fer-esther.blogspot.com/

http://perseverantesucesso.blogspot.com/

Webquest – Gincana de reciclagem

Atividade 3.3 – Planejamento de um projeto de aprendizagem

                          Webquest – Gincana de reciclagem

Introdução – definição do tema: Gincana de reciclagem

     Dando continuidade ao nosso projeto reciclagem, o qual esta sendo

desenvolvido com alunos do maternal, idade entre 03 e 04 anos, na escola

Teresinha Mian.

Tarefa: devido a faixa etária dos alunos, adaptamos a atividade, a escola não possui sala de informática, os recursos utilizados foram registrados

em máquina digital.

    Esperamos que os alunos ao final do circuito sejam capazes de identificar e separar o material reciclado.

Processo: Os alunos deverão seguir algumas etapas, para ao final classificarem e separarem o material reciclado.

    Montaremos um circuito, dentro da sala de aula, onde os alunos deverão realizar algumas tarefas, sendo subir e descer degraus, pular, caminhar,

rastejar, passados os obstáculos, os alunos deverão procurar dentro de uma

caixa, repleta de peças de montar, figuras geométricas coloridas, após identificarem a forma e cor, procurar sobre a mesa o material reciclado

correspondente e depositá-lo no recipiente, cada aluno deverá passar através do circuito individualmente, antes de depositar o material, o grupo

irá auxiliar o aluno na classificação do material.

Avaliação:  O professor irá acompanhar passo a passo a realização da tarefa, verificando as habilidades em ultrapassar obstáculos, conhecimentos de formas geométricas e cores e classificação de material reciclado.

Conclusão: O aluno após vencer as etapas, deverá ser capaz de selecionar e classificar o material reciclado, a tarefa engloba vários conhecimentos, os quais os alunos já devem ter se apropriado.

A atividade proporciona uma interdisciplinaridade, em Português, Matemática, Artes, Educação Física.

O projeto será desenvolvido pelas professoras e alunas do Eproinfo, Fernanda e Silvia, iremos contar com a colaboração do professor Ricardo.

Atividade 2.8

Projeto Reciclar

Apresentação

Fernanda Gonçalves da Silva

Silvia Carvalho Pontes

Atividade Realizada

Escola

Terezinha Mian Alves

Maternal B – Tarde

Faixa etária 03 à 04 anos

1° Passo: Vídeo, ( Xuxa 10), trabalhando a reciclagem

dentro do cenário que foi confeccionado com garrafa pet.

2° Passo: Contação de história sobre a natureza-

Conscientizá-los sobre sobre a ligação entre reciclar e

cuidar, preservar a natureza.

3° Passo: Roda de conversa sobre a importância da

reciclagem com fantoches, ( Joãozinho e Maria).

4° Passo: Confecção dos recipientes, ( desenvolvendo

cores , formatos, tamanho e a necessidade de separar os

materiais para reciclagem.

5° Passo: Separando o material reciclado e depositando

nos recipientes confeccionados pelos educandos.

6° Passo: Colorindo o recipiente, ( percepção das cores e

seus significados dentro da separação dos materiais

reciclados

7° Passo: Passeio na escola para os educandos visualizarem os trabalhos com reciclagem realizado na escola.

8° Passo: Confecção coletiva do boneco

com materiais reciclados,(trabalhando a identidade,

valorizando e percebendo a arte).

9° Passo: Visualização das miniaturas dos recipientes da

reciclagem.

10° Passo: Mapa conceitual (direcionando os caminhos da

reciclagem através de figuras).

Acesso ao projeto em slides

Acesso as Fotos

Modificações

Acrescentamos apenas à atividade com as miniaturas dos

recipientes, que não estava prevista no projeto.

Avaliação

Os resultados atingidos, foram significativos.

Em todos os momentos os educandos se mostraram

interessados e através do mapa conceitual fizemos uma

avaliação, aonde a maioria dos alunos conseguiram seguir os

caminhos do mapa, reconhecendo cada figura é aonde elas

os levariam.

Conclusão

Foi muito gratificante trabalhar neste projeto, o retorno foi incrível, os pequenos se mostraram muito mas interessados do que imagina vamos. Este é um tema que iremos continuar trabalhando pois a reciclagem é um ciclo que não acaba e devemos sempre reforçar sua importância em relação a qualidade de vida é a preservação do meio ambiente.

Colaboração

Prof. Ricardo Veloso Pereira ( Maternal B)

Webliografia

http://fer-esther.blogspot.com/

http://perseverantesucesso.blogspot.com/

http://www.google.com.br/imghp?hl=pt-BR&tab=wi